Moj đačko sjećanje je da nikad čas nije trajao predugo zbog držanja novog gradiva. Ako je gradivo zanimljivo, brzo prođe, a ako je neshvatljivo, lako prođe vrijeme misleći na nešto drugo. Kada se radi kontrolni ili pismena vježba, čas je prekratak, a kada je prozivanje jednog po jednog za usmeni odgovor, e tada je predug.