Kako spriječiti da tableti i laptopi djeci odvlače pažnju od školskih obaveza

Roditelji na privatnim tabletima i računarima mogu isključiti skočna obavještenja, blokirati internetske stranice ili potpuno ukloniti aplikacije, dok su školski uređaji često unaprijed podešeni i pod kontrolom obrazovnih ustanova.

Zbog toga se roditeljima savjetuje da razgovaraju sa školskom administracijom i tehnološkim službama o tome koja su ograničenja već aktivna i koje su dodatne opcije dostupne porodicama zabrinutim zbog vremena pred ekranom.

U nekim slučajevima moguće je i da se dio zadataka radi na papiru, iako potpuno izbjegavanje tehnologije može imati cijenu jer pojedini alati pomažu individualiziranom učenju i razvoju digitalnih vještina.

Neke škole u Sjedinjenim Američkim Državama već uvode dodatne mjere. Battle Ground Public Schools u saveznoj državi Washington prošle godine je uveo noćna ograničenja prijave za učenike osnovnih i srednjih škola koji koriste školske Chromebook uređaje, uz izuzetke za pojedine porodice.

Odluka je donesena nakon pritužbi roditelja zbog kasnonoćnog korištenja uređaja i mogućeg narušavanja sna.

Među najjednostavnijim rješenjima su funkcije "Ne uznemiravaj" i režimi fokusa na Apple i Android uređajima, kao i alati za ograničavanje vremena korištenja aplikacija. Google nudi Family Link za Android i Chromebook uređaje, dok Apple slične kontrole omogućava kroz Family Sharing.

Stručnjaci ipak upozoravaju da tehnička rješenja nisu dovoljna sama po sebi.

"Svi imaju individualne ritmove pažnje. Učenici za učenje i pamćenje moraju aktivno raditi s gradivom te izbjegavati česta ometanja. Brze promjene pažnje ne pogoduju učenju i zadržavanju informacija", rekla je Gloria Mark, profesorica s Univerziteta Kalifornije u Irvineu i autorica knjige "Attention Span".

Preporuka je da djeca domaće zadatke počnu što ranije nakon kraćeg odmora poslije škole, da rade u mirnom prostoru i da ne koriste više uređaja istovremeno.

Cilj, kako navode stručnjaci, nije potpuno ukloniti svaku distrakciju, nego pomoći djeci da prepoznaju kada se najbolje koncentrišu i razviju vlastite navike fokusiranog rada.