Puno faktora je utjecalo na ovako loš rezultat krenuvši prvo od obimnog i često bespotrebnog gradiva, u IX.razredu je 14 predmeta dok je u EU drugačije stanje.Djeca već u III.razredu pokazuju sklonosti ka određenim predmetima(imala dječaka koji brilijira iz matematike a ostali predmeti ga ne interesuju uopće), kako bi on prošao na testu? Djeca generalno sve manje uče zahvaljujući našim kriterijima koji su niski zarad manjeg broja upisane djece,zarad norme nastavnika